..... I'm the poem that's  yours but doesn't belong to you ever,...ඔබට අයිති,ඔබ ළඟ නැති එකම කවිය මම

Monday, August 31, 2015

- බැල්ලි පැටව් -

බැල්ලි පැටව්



වල් බැල්ලියෙක් දාපු වල් බලු පැටව් පහක් වත්ත පහල දර ගෙදර ඉදන් ඉදුල් සුවඳට කුස්සියට ඇදෙනවා. පරට්ට වල් බැල්ලි කපටි එකී. බඩලොකු වෙලා ඉද්දි කණ් දෙක පාත් කරන් ඉතිරි ඉදුල් කන්න කුස්සිය පැත්තට එද්දිම " ඕකි ලගදිම පැටවු දානවා එලෝපල්ලා " කිය කිය අම්මත් පිගානේ ඉතිරි වෙන බත් ටික දෙන්න හෙවුවේ ම බඩෙන් හිටපු කික්කි...... 


වෙන සංහිදිය දැන ගෙන වාගේ බඩ පිපිරෙන්න එද්දි ඌ පේන්න හිටියේ නැතත්.දවස් දෙක තුනකින් කීං කීං සද්දෙට බලද්දි වත්ත පහල තේ ගාලේ පැටවු පහක්ම දාලා හිටියා.පැටවු ගාන හරියට දැන ගන්න දවස් ගාණක්ම ගියේ කොච්චර කන්නදුන්නත් අණක් ගුණක් නැති බැල්ලි අපි කිට්ටු වෙද්දිම පැටවු ටික බඩට යට කරන් නියවන්න ගන්න නිසා.

 පහුගිය දවස් වල හොදටම වහිද්දි අම්ම කීවේ "අරකිගෙ ආඩම්බරේට තේ ගාලේ පැටව් දැම්මට උන් දැන් තෙමිලා කබරයෝ අරන් යාවි " කියලා. කීවත් වගේ ලේ කිරි සුවඳට හැළයා ඇවිත් තිබ්බත් බැල්ලිගේ සැරට කබරයා පසුබැහැලා තිබ්බා. ඇත්තම කියනවා නම් බැල්ලිගේ සද්දෙට අපි එකතු වෙලා කබරයා එලවලා දැම්මා. ඒ අවසරෙන් ප්‍රයෝජන ගත්ත බැල්ලි ඔන්න දැන් පැටවු ටික පහළ දර ගෙදරට අරන් ඇවිත්.... 

ආරංචියට බලු පැටියෙක් අරන් යන්න ආපු කෙනෙක් , දගලන පැටවු උඩුකුරුඤ්ඤං කරලා බඩ පැත්තා හරවලා "යකඩෝ බැල්ලි පැටව්ම පහක්." කියලා යන්න ගියා......... බැල්ලි පැටව් හදා ගන්න අපිටත් ඕනි නැහැ. අනික පාරේ යන බැල්ලියෙක් දාපු පැටව්. අපි උන්ව එලවනවා.හැබැයි බත් කන වෙලාවට බතුත් දෙනවා. වස කරදරේ ඉවරයක් කරන්න ඕනි.වෙලාවකට එහෙමත් හිතෙනවා. 

මට නම් එකෙක් ගෙදරට ගෙනත් නාවලා කවලා මට ඕනි විදිහට හැමදේටම ඔළුව හරෝ හර‍ෝ ඉන්න හදා ගන්නමයි හිත. ඒත් ඒකට ගෙදර අයිතිකාරි ගෝරි දානවා. අනේ මන්දා " ගොඩ සුනිල්ට හෙට එන්න කියලා කීයක් හරි දීලා මොනා හරි කරන්න වෙනවා , ඔන්න ඔය පොහොර බෑග් එකක් හොයල තියපල්ලා " ................



Tuesday, July 28, 2015

.ඉතිරි බාගේ...............


ඉතිරි බාගේ...............




මේ ලෝකේ තවත් එක මනුස්ස ජීවියෙක් වුනු එයාට තිබ්බේ එකම අරමුණයි. ඒ තමා තමන්ටම හරියන තමන්ගේ ඉතිරි අර්ධය හොයා ගන්නෙක. ඒකට එයා දිවා රාත්‍රී වෙහෙසුනා. ලෝකේ හැමතැනම ඇවිද්දා. ගොඩාක් කරදර වින්දා, දුක් වින්දා.

ඒත් එයා එයාගේ සෙවිල්ල නතර කලේ නැහැ. එයා කිසිම කෙනෙක් කියපු දෙයක් ඇහුවෙත් නැහැ. ගොඩාක් අය එයාව අතෑරල දැම්මා. ඒත් එයාගේ මේ අත් නොහැරිය සෙවිල්ලෙ දී එයා එක්කම කෙනෙක් හිටියා.

එයා තමා මෙයාගේ ලෙඩට දුකට බැලුවේ , මෙයාගේ දුක අහන් හිටියේ , මෙයාගේ සතුටෙ දි හිනා වුනේ , අඩන කොට වාරුවට හිටියේ. වැටෙන කොට නැගිට්ටුවේ.......එයත් මෙයා එක්කම මෙයා යන හැමතැනම එයාගේ පස්සෙන්ම ගියා.

කොහොම හරි කාලය ගත වුනා. සෙවිල්ල නිම වුනේ නැහැ. සොයපු දේ හමු වුනෙත් නැහැ. නමුත් ජීවිතය වයසට ගිහින් තිබ්බා. පණ නල මේ ලෝකේ අතෑරල යන්න කිට්ටු වුනා. 

පණ යන්න ඔන්න මෙන්න තියෙද්දි වගේ එයාට හිතුනා මෙච්චර කල් තමන්ගේ පස්සෙන්ම ආපු , අදටත් තමන්ව දාලා නොයන මනුස්සයගෙන් මෙහෙම අහන්න.

" ඔයා ඇයි ඔයාගේ ඉතිරි බාගය හොයන්නේ නැත්තේ ?"


ඒකට මේ මනුස්සයා දුන්නේ හරිම අපූරු පිළිතුරක්.....................

" මම හැමදාමත් හිටියේ මගේ ඉතිරි භාගය එක්ක තමයි "



තාමත් ඉතිරි අර්ධය සොයන 

මම




We are all searching for our other half.

Friday, July 17, 2015

෴ ඔෆිස් කතාවක් ෴

෴ ඔෆිස් කතාවක් ෴  




සාමාන්‍යයෙන් රජයේ ආයතන වල දී යම් ගැටළුවක දී තීරණ ගන්නේ ඉහළ නිළධාරීන් , ලිපිකරුවන්ට තියෙන්නේ ඒ තීරණය අදාළ අයට ලිපි මගින් දැනුම් දීම. 

එතන දි මේ ක්‍රියාවලිය සිද්ධ වෙන්නේ ලිපිගොනු හරහා.... ලිපිකරුවා හෝ ලිපිකාරිණිය කරන්නේ තීරණය අවශ්‍ය වන අදාල ලිපිය ,ගොනුවේ අමුණලා . සිද්ධිය ගැන අතීත කතාව පොඩ්ඩක් කෙටියෙන් සඳහන් කරලා , තමන්ගේ අදහසක් එහෙම තියනව නන් තීරණය ගන්න ලේසි වෙන්න ඒකත් ලියල උපදෙස් සදහා ඉ/ කරමි කියල සටහන අවසන් කරනෙක. 

මෙතනදි ඉ/කරමි කියන්නේ ඉදිරිපත් කරමි කියනෙක. 

මේ වගේ කෙටි යෙදුම් ගොඩක් කාර්යාල සටහන් වල තියෙනවා..... 

උදාහරණ විදිහට මෙහෙම යවන සටහන යටින් සමහර වෙලාවට ලොක්කා ලියල එවනවා අ/ කරමි කියල. පොඩි අත්සනකුත් එක්කම. ඒ කියන්නේ ලිපිකරුවා ලියල තියෙන අදහස අනුමත කරමි කියනෙක.
 
ඊට පස්සෙ එම ගොනුව ලිපිකරුවාට ආවම එයා කරන්නේ ඒ අදහස අනුව පිළිතුරු ලිපිය සකස් කරලා ලොක්කට වඩා පහළින් ඉන්න චූටි ලොක්කෙක්ට යවලා අත්සන දම්මලා ලිපිය අදාල කෙනාට යවනෙක.


 මෙතන දී ලොක්කා නේ තීරණය අනුමත කලේ ඒ වෙලාවට ඉතින් සූටි ලොක්කගේ අත්සන තිබ්බත් අ/කළේ කියලා ලොකු ලොක්කගේ නමත් දානවා.ඒ කියන්නේ ලොකු ලොක්කා අනුමත කරපු බව.

දවසක් ලිපිකාරිණියකට ආවලු ලොකු ගැටළුවක් තියෙන ලිපියක්. මේකට ඉක්මනින් පිළීතුරු යවන්නත් ඕනි නිසාත් ගැටළුව බරපතල නිසාත් ලිපිකාරිණිය ඉක්මනින් ලිපිය ගොනුවේ අමුණලා...සටහන් කොළේ විස්තරයත් ටිකක් ලියලා, තීරණය ගන්න උදව්වෙන දේවලුත් ලියල ඉ/කරමි කියල ලියල සර්ට යැවුවලු....

ලොක්කා ටත් මේ ලිපියේ ගැටළුව හෙනම ගැටළුවක් ලු. කොහොම හිතුවත් උත්තරයක් තීරණයක් හිතා ගන්නත් බෑලු. අන්තිමට ලොක්කා සටහන යටින් ලීවලු. ඕ/පු කියලා. කෙටි අත්සනක් දැම්මලු.......
 
මේ ලිපි ගොනුව ලිපිකාරිනිය ලගට ආවම එයා තක්බීර් වෙලා ගිහින්. මොකද කියනව නම් මෙහෙම කෙටි යෙදුමක් ඇය දැනගෙන ඉදලම නැහැ............. ඒත් මං දන්නවා ඒකේ තේරුම මොකක් ද කියලා....................හෙහේ.................ලොක්කන්ටත් එහෙම හිතෙන නම් අපිට මොනා හිතුනම මොකද නේද ?


ප/ලි - ජීවිතේ මොන දේ උනත් ඕ/පු කියල ඉන්න පුලුවන් නම් කොච්චර හොදද ?

ප/ප/ලි - ඒත් ඉතින් එහෙම මම ඉන්නත් බෑනේ ..........

ප/ප/ප/ලි - නෑ ඕනි නැහැ............


ලොක්කගේ සටහන දැකලා තක්බීර් වුනු ලිපිකාරිණිය
මම
 සොඳුරු සිත

Thursday, July 2, 2015

පන්තිභාර ගුරුතුමියකගේ සටහනක්

පන්තිභාර ගුරුතුමියකගේ සටහනක්



පන්තිභාර ගුරුතුමියක් වීම යනු පාසලක ගුරුවරියක්ට ලැබෙන විශාල වගකීමකි. පංතිභාරකම නිසා දවසේ උදෑසන පළමු කාලච්ඡේදය වෙන් වන්නේ පන්තිභාර ගුරුතුමියගේ විෂය සඳහායි. නමුත් පන්තිභාරගුරුතුමියක් විෂය නිර්දේශය අඩුවෙන්ම කවර් කරන්නේ තමා භාර පන්තියට බැව් පැවසුවොත් එය පුදුම වන්නට කාරණාවක් නොව. පන්තිභාර පන්තියට උදෑසනම ගිය විට ඇති රාජකාරි රැසකි. 

පන්තිය අතුගා ඇත්දැයි බැලිය යුතුය. නැතිනම් කට රිදෙන තෙක් ළමයින්ට බැනිය යුතුය. මේස රෙද්ද , පන්ති නාම ලේඛනය , පන්ති වාර්තා පොත, හුණු කූරු ආදිය ගෙනැවිත් නැති නම් කාර්යාලයේ ඒවා තිබෙනු දැක ප්‍රින්සිපල් කෑගැසීමට පෙර එවා විගසින් රැගෙන එන ලෙස පන්තිනායකයාට පැවසිය යුතුය. වේලාව වඩාත් ප්‍රමාද වී ඇතිනම් ප්‍රින්සිපල්ට නොපෙනෙන ලෙසට ඒවා රැගෙන එන ලෙසට විශේෂ උපදෙස් ලබා දිය යුතුය.  

ඒ අතර තුර පන්තියේ ඩෙස් පුටු පිළිවලට සකසා ඇද්ද , බුදුන්ට මල් පහන් පූජා කර ඇත්දැයි බැලිය යුතුය. නැතිනම් පෙර මෙන් ආයෙත් බැනිය යුතු ය. නාමලේණකය රැගෙන ආ පසු අරය ඉන්නවා ද? මෙයා ඉන්නවාද යනුවෙන් පිළිවළින් අසමින් එක හෝ බින්දුව පිරිසිදුව පිළිවලට ලකුණු කර එකේ ඉලක්කම් ගාණට හරියන සිසුන් පිරිසක් පන්තියේ සිටිනවා දැයි බැලිය යුතුය. නැතිනම් සිසුන්ට බනිමින් නැති කෙනෙක්ට දැමූ එක ලකුණ ඉවත් කරන්නේ කෙසේදැයි දස අතේ කල්පනා කල යුතුය.

  පන්තිභාර ගුරුවරයෙකුගේ චරිතයේ කැඩපතක් ලෙස සලකන නාමලේඛනය කෙළ ගා මකා හෝ කුරුටු බලි වූ අපිරිසිදු නාම ලේණකයක් නඩත්තු කිරීම යනු ගුරුවරයාගේ චරිතයම කටුගෑවි යෑමකි. එබැවින් එය එතරම්ම වැදගත් වේ. ඉන් පසු එලඹෙන්නේ ළමයින් පට්ට පල් බොරු කියන සමයයි. ඒ මක් නිසාද යනු ඊයේ බින්දු වැටුනු අය ට අද එක වැටි ඇත්නම් ඊයේ බින්දු වැටීමට හේතු වූ කරුණු විමසීමට සිදු වන බැවිනි. "සීයා මලා " " ආච්චි මලා " වැනි බොරු දැන් ළමයි නොපවසති. ඔවුන් දැන් පවසන්නේ පට්ට බොරුය..... එය දැන ගැනීමට නම් ඒවා පවසන විට ඔවුන්ගේ මුහුණ දෙස එක එල්ලේ බලා සිටිය යුතුය. එක දිගට පැමිණ අදද නොපැමිණ ඇති ළමයකු වේ නම් ඔවුන්ගේ ගෙදර කෝල් කර බැලීම ද ගුරුවරයාගේ අමතර වගකීමකි....


ඉන් පසු එළඹෙන්නේ එකිනෙකාගේ රණ්ඩු දබර විමසා ඒවා සමථයකට පත් කරන වේලාවයි. එය එතරම්ම වෙලාවක් නොයන කාරණාවක් වන්නේ බොහෝ පන්තිභාර ගුරුවරුන්ට එවැනි ගැටළු සදහා සකසා ගත් රෙඩිමේඩ් පිළියම් ඇති බැවිනි. කෙසේ හෝ මේ සියල්ල අවසන්ව " හරි ළමයි අද පාඩම තමයි............." කියද්දීම (අ) වාසනාවන්ත ලෙස පළමු කාලච්ඡේදය අවසන් වන සීනුව නාද වන්නට ගනී.

ප/ලි - අද දින පන්තියට ගොඩවන විටම දැනට දින පහකට පමණ පෙර "පැපොල" හැදුනු පිරිමි ළමෙයෙකු පාසල් ඇවිත්ය. ඔහුගේ නිවසට කතා කර ළමයා අම්මා සමගින් නිවසට පිටත් කර හැරීමට කටයුතු අවසන් කර හැරෙන විට තව කොල්ලෙකුගේ බඩේ අමාරුවකි. 

අවාසනාවන්ත ලෙස ඒ දරුවාට "බඩේ ගල්" බව පසුව දැන ගත්තෙමි...... 

කෙසේ වුවත් පන්තියේ ළමයින්ගේ මුහුණු දෙස බැලූ පමණින් අද ඔවුන් සිටින්නේ සතුටින් ද ? දුකින් ද එහෙමත් නැතිනම් කුමක් හෝ ගැටලුවකින්දැයි කීමට තරම් හැකියාවක් ඇති පන්තිභාරගුරුවරු සිටින බවද දන්වන්නට කැමැත්තෙමි........... නගරයේ පාසලක නම් "පන්තිභාරකාරත්වය " යනු නිධානයකි....නමුත් මගේ පාසලේ පන්තිභාරකාරත්වය නිසා මට ලැබී ඇත්තේ දරුවන් විසින් ලියන ලද නිසදැස් තොගයක් සහ මල් වැටුණු කුඩා කුඩයක් පමණි.......... 

නමුදු පන්තිභාරකාරත්වය යනු නිවසක ගෘහමූලිකතැන ලැබීම තරම් දෙයක් යැයි සලකන 
මම
 - සොදුරු සිත-

Tuesday, June 30, 2015

සයිබර් කුමට රියැලිටියට එන්න බැරී

 සයිබර් කුමට රියැලිටියට එන්න බැරී


හදිසයේම මොනා හරි දෙයක් ඕනි වෙලා හොයන කොට , හොයාන හොයාන හොයාන යද්දි හම්බෙන්නේ ඊට කලින් කවදහරි දවසක ඕනි වෙලා හොයපු, නමුත් හොයා ගන්න බැරි වුනු දෙයක්.ඉතින් එතනින් හොයා ගැනිල්ල නවතිනවා. 

අදත් එහෙම එකක් වුනා.හොයාන හොයාන හොයාන යද්දි හම්බවුනේ කලින් දවසක හොයල හොයල හොයල හොයා ගන්න බැරි වුනු දෙයක්....හෙහේ. ඉතින් මම අද හොයපු දේ හෙවිල්ල නතර කරල දැම්මා.මොකද අද හොයපු දේ වෙන දවසක වෙන දෙයක් හොයද්දි හමුවෙයි කියලා මං දන්නවා.

මේ තියෙන්නෙ එහෙම කලින් දවසෙ හොයලා හොයා ගන්න බැරි වුනු ,අහම්බයෙන් වෙන දෙයක් හොයද්දි අද හම්බුනු කවියක්.....



                         ෆෙස් බුක් එකේ , චැට් තීරුවෙ නුඹව පෙනී
                         නැවතී බලනවා මොහොතක් කොහොම හරී
                         කතා නැතිව සිටියත් ගොළු වෙලා අපී
                         දාහක් දේ තිබේ කීමට බැරිව වැසී

චැට් බොක්ස් එකට දාහක් ඇස් ඇති හින්දා
චැට්බොක්ස් කවද හරි හැක් වී යන හින්දා
කවදාවත්ම නුඹ මුණ නොගැහෙන හින්දා
ඉන්විසිබල් හොඳයි විසිබල් දුක හින්දා

                         චැට් බොක්ස් කුමට සිතුසේ චැට් කරනු බැරී
                         ස්කයිප් මොටද සිතු සේ දැක ගන්න බැරී
                         ෆේස් බුක් කුමට ලයික් එකක් දමනු බැරී
                        සයිබර් කුමට රියැලිටියට එන්න බැරී

                                                  - සොඳුරු සිත-

Sunday, June 28, 2015

නිහඩ වූ චමරිය 2

නිහඩ වූ චමරිය 2


කලකට පසුව පැමිණි රජයේ නිවාඩු දිනයක් වූ එදිනසෙති මැදට වැටී තිබීම නිසා චමරියේ කොලු නඩය එය සැමරීම වස් සූදානම් වන බවක් පෙනී යන්නට විය. 

එවැනි දිනක ඔවුන් අවදි වන්නේ මහපාන්දර දහයත් පසු වීය . ඉන් පසු අවට නිවෙස් වල වහලවල් වලට බෝල පාස් කරමින් හයේ හතරේ පහරවල් වලට පොඩි දරුවන් මෙන් කෑගසමින් ක්‍රිකට් සෙල්ලම් කරයි.

සවස තුන හතර පමණ වන විට  තරමක් සංසුන් වන ඔවුන් මෝටර් බයික් වල නැගී පිටව ගොසින් හය හත පමණ වන විට එකා එකා නැවත චමරිය වෙත පැමිණේ......

රෑ අට නමය පමණ වන විට නැගී එන සංගීතය ඇසීමට මම ද සූදානම්ව සිටියෙමි..... සිතු ලෙසින්ම බෝගෝ සහ ගිටාර් වාදනයත් සමගින් නැගී ආ සංගීත රාවය වෙනදාට වඩා උත්කර්ශවත් බවක් ඉසිලීය. . . 

එදින සංගීතය මහ රාත්‍රී  පසුවන තෙක් ඇදී යන බවක් හැගී ගිය අතර මා වෙත නොදැනීම නින්ද ලගා වී තිබුණි.


මා එකවර නින්දෙන් ඇහැරුනේ මහා කලබලයක් ඇසෙන්නට වූ බැවිනි. ඇස් පිසිමින් ජංගම දුරකථනයේ වේලාව බැලූ විට මධ්‍යම රාත්‍රීයද පසුවෙමින් තිබුණි.

කලබලය ඇසී මව ද නින්දෙන් නැගිටවිත් තිබුණි.

" මොකක් ද කලබලේ "

" චමරිය පැත්තෙන් ඇහෙන්නේ "

" කොල්ලො බීලා රණ්ඩු කරනව ඇති. යන් යන් නිදාගන්න "

එසේ පවසමින් සියල්ල විසදා ගත් අප නැවත නින්දට වැටුණි. 

පසුදින පාන්දර ම සේවය සදහා පිටත්ව ගිය මට පෙර දින රාත්තිරියේ සිදුවීම අමතකව ගොස් තිබුණු නමුදු..... සේවය නිමා වී නිවසට පැමිණෙන අතර මුණ ගැසුණු පොලිස් නිළධාරියෙක් චමරියේ ලිපිනය පවසා ඒ කොහිදැයි විමසූ බැවින් නැවතත් පෙරදින මතකය අලුත් වන්නට විය.

චමරියේ කොල්ලන්ට විරුද්ධව පොලිස් පොතේ පැමිණිල්ලක් ඇති බවත් එය විමර්ශනය කිරීමට ඔහු පැමිණි බවත් මා සමගින් පැවසීය.

සිදුව ඇති දේ හරියටම දැන ගැනීමට මාසයක් පමණ ගත වූයේ කාර්ය බහුල ජීවිතයත් සමගින් පොර බදන නිසාම වන්නට ඇත. නමුත් මාසයේ 10 වන දින  වන විට චමරිය දෙසින් ඇසෙන සිහින් සංගීත රාවය බලාපොරොත්තුවෙන් සිට එය නොමැති තැන බලාපොරොත්තු කඩ වූ මා අම්මාගෙන් ඇසුවේ කොල්ලන් චමරිය හැර ගොස් දැයි කියාය .

" ඒ කොල්ලන් චමරිය දාලා කොහ යන්න ද, ඔය උදෙත් වැඩට ගියේ "

" මොකද දන්නෑ ඉස්සර වගේ සද්ද නැත්තේ දැන් "

" පවු . . .  කොච්චර උනත් කොල්ලො නේ. උන්ට කරපු වැඩේ වැරදි "

" ඇයි  . . .  මොනාද වුනේ "

මව පැවසූ පරිදි සිද්ධිය මෙසේය. 

අවසන් වරට චමරියේ සංගීත රාත්‍රී දිනයේ රාත්‍රී එකොලහට පමණ ඔවුන් සින්දු කියමින් සිටි තැනට කොහෙන් හෝ පැමිණ ඇත්තේ තැඹිලි කෝම්බයකි.  අවාසනාවට එය වැදී ඇත්තේ බඹන මතට කිට්ටුවෙමින් සිටි කොල්ලෙකුගේ නලලටයි.

ඇවිස්සුනු කඩි රැළ මෙන් ඔවුන් තැඹිලි කෝම්බය පැමිණි ඉසව්ව වෙත රංචුව සමගින් ගොස් ඇති නමුදු කිසිවෙකුද සොයා ගැනීමට නොලැබී ඇත.

පසුව අවට නිවෙස් කිහිපයක් සමගින්ම බහින්බස් වීමට ගොස් ඇති බීමත් කොලු නඩය ට විරුද්ධව යාබද නිවෙස් කිහිපයක් විසින්ම පැමිණි කර ඇත්තේ එදින සිදු වූ සිදු වීමටත් වඩා ඔවුන් විදින විනෝදය කෙරේ කලින් සිටම උරණ වෙමින් සිටි පලිය ගන්නට වන්නට ඇත.

පොලිසිය පැමින සිද්ධිය සමථයකට පත් කළ අතර අවසානයේ දී සොයා ගත් පරිදි තැඹිලි කෝම්භය විසි කර අැත්තේ යාබද නිවෙස් පෙලේ නිවෙස් දෙදකට එහායින් නිවසක සිටි වයස 17ක ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනු විසිනි. තැඹිලි කෝම්ඹය විසි කළ ඔවුන් දෙදෙනා හොර පූසියන් මෙන් නිවසට පැමිණ කිසිවෙකුටත් ඇස නොගැටෙන ලෙස සිට ඇත. ගමේමම සිටින සක්කර වට්ටම් දෙක (ඔවු එහෙම තමා ගමේ මිනිස්සු කීවේ)  වන ඔවුන් චමරියේ කොල්ලන් සමඟ උරණ වූයේ ඇයි දැයි මට නොතේරේ.

කෙසේ හෝ ඉන් පසු කලබල  චමරිය නැවතත් නිහඩ නිසංසල පරිසරයක ගිලී ගොසිනි.

මිනිසුන් මෙතරම් කුහක වන්නේ ඇයි?

" කොල්ලන් යනු කොල්ලන්ය "

Blogroll

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...